| Aufsätze |
| Phonetik in Deutsch als Fremdsprache: Theorie und Praxis |
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| Einführung |
| Ursula Hirschfeld & Kerstin Reinke |
Einführung in das Themenheft
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| Normproblematik |
| Ursula Hirschfeld & Eberhard Stock |
Aussprachewörterbuch und Daf-Unterricht
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| Roland Heinemann |
Zur Aussprache (fremder Namen) im Hörfunk in den deutschsprachigen Ländern - eine kurze Übersicht
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| Peter Colliander |
Kontrastive Aspekte der Fremdwortaussprache im Deutschen aus der Sicht dänischer Deutschlerner
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| Kontrastive Phonetik und Fehleranalyse |
| Augustin Ulrich Nebert |
Tonhöhe und Sprechstimme - Unterschiede in Mutter- und Fremdsprache
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| Nicole Richter |
Prosodie neutraler und nicht-neutraler Äußerungen der russischen Standardsprache im Kontext des Fremdspracherwerbs
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| Natascha Gorojanina |
Deutsch-russische rhythmische Interferenzen
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| Helena Pysch |
Phonetikerwerbsverläufe bei russland-deutschen Aussiedlern im segmentalen Bereich
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| Swetlana Nossok |
Ausspracheprobleme weißrussischer Deutschlernender und Schritte zur korrekten Aussprache
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| Beata Grzeszczakowska- Pawlikowska |
Probleme beim Rhythmuserwerb - Ausgangssprache Polnisch und Zielsprache Deutsch
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| Alena Kováøová |
Das deutsche und tschechische Phonemsystem aus kontrastiver Sicht -
Erfahrungen aus dem Phonetikunterricht und der Arbeit mit künftigen Deutschlehrern
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| Lívia Adamcová |
Kontrastive Analyse der Lautsysteme des Deutschen und des Slowakischen und ihre Bedeutung im Prozess des Spracherwerbs
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| Ileana Moise |
Interferenzprobleme rumänischer Deutschlernender.
Spezifische Aspekte der Ausspracheschulung und Aussprachekorrektur im Erwachsenenunterricht
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| Silke Cohrs |
Wirkung und Akzeptanz prosodischer Interferenzen ungarischer Deutschlehrer
auf deutsche Muttersprachler und ungarische Germanistikstudenten
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| Marit Fiedler |
Das Phonemsystem des Modernhebräischen und des Deutschen im Vergleich und Schlussfolgerungen
für den Phonetikunterricht in DaF
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| Von der Theorie zur Praxis: Grundlagen, Methoden und Materialien für das Aussprachetraining |
| Irene Sperfeld |
Individualisierung im Phonetikunterricht.
Die Arbeit mit Portfolios zur Unterstützung des Ausspracheerwerbs
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| Grit Mehlhorn & Jürgen Trouvain |
Sensibilisierung von Lernenden für fremdsprachliche Prosodie
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| Ludmila Velièkova |
Phonologische und psycholinguistische Probleme des Ausspracheunterrichts
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| Kerstin Reinke |
Zur emotionalen Wirkung phonetischer Mittel bei DaF-Lernenden
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| Heinrich Graffmann |
"Dem Adressaten das Verstehen erleichtern" - Informationsstrukturen aus prosodischer Sichtweise und Sprachpraxis
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| Ulrike Gut |
Sprachkorpora im Phonetikunterricht
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| Marta Panušová |
Phonetik in DaF-Lehrwerken
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| Elena Travkina |
Zur Arbeit mit dem Hörbuch im Phonetikunterricht
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| Andreas Fischer |
Deutsche Aussprache - Lernen mit Rhythmus
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| Eva Sartor |
Phonetik und darstellendes Spiel: Zwei Stiefkinder begegnen sich im Unterricht Deutsch als Fremdsprache
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| Gregor Chudoba |
Spielerische Ausspracheübungen mit Lernenden entwickeln
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| Henning Bolte |
Soweit die Stimme trägt - Raum für die persönliche Stimme und für Mündliches beim unterrichtlichen Sprach(en)lernen durch Orchestriertes Sprechen
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| Wolfgang Rug |
Klänge der Grammatik
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| Baldur Neuber |
Überlegungen zur Weiterbildung für Lehrkräfte in der Phonetik im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
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| Phonetik und Rhetorik |
| Ines Bose & Cordula Schwarze |
Lernziel Gesprächsfähigkeit im Fremdsprachenunterricht Deutsch
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| Steffi Schwarzack |
"Manchmal ist es besser, es einfach zu lassen." - Vom Umgang mit Konflikten in der Interaktion zwischen kubanischen und deutschen Gesprächspartnern
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| Margarethe Olbertz-Siitonen |
ähm vs. niinku - Verzögerungssignale in deutschen und finnischen Diskussionen
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| Swetlana Kim |
Deutsch im interkulturellen Interviewgespräch - Kommunikationsstrategie, Sprechweise und Prosodie
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| Rezensionen |
| Gregor Chudoba |
Rezension zu Mark Hancock (2004), Pronunciation Games. Cambridge University Press.
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| Heinrich Graffmann |
Rezension zu Manuela Caterina Moroni (2006), Modalpartikeln an der Schnittstelle zwischen Syntax und Prosodie.
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| Cordula Hunold |
Rezension zu Eintauchen wie ein Delfin? Oder lieber in kleinen Schritten ins Meer der deutschen Sprache? Oder gar neue Dimensionen bei der Aussprache erreichen? - Zur Phonetik in ausgewählten Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache
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| Grit Mehlhorn |
Rezension zu Ursula Hirschfeld, Heinrich P. Kelz & Ursula Müller (Hrsg.) (2003ff.), Phonetik international: Von Afrikaans bis Zulu. Kontrastive Studien für Deutsch als Fremdsprache. Waldsteinberg: Heidrun Popp.
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| Kerstin Reinke |
Rezension zu Andreas Fischer (2007), Deutsch lernen mit Rhythmus. Der Sprechrhythmus als Basis einer integrierten Phonetik im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Leipzig: Schubert-Verlag.
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| Anikó Vargová |
Rezension zu Lívia Adamcová (Hrsg.) (2004), Beiträge zu Sprache und Sprachen 5. Vorträge der 11. Jahrestagung der GESUS (Gesellschaft für Sprache und Sprachen) in Bratislava. München: Lincom Europa.
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