تحليل  قصص  معلمين

عنات قينان ‏

د. عنات قينان, رئيس قسم ألأبحاث, كلية كي للتربية, بئر السبع, اسرائيل.

ملخّص:

يعرض المقال نهجا مدمجا أدبيا – اجتماعيا كطريقة لتحليل قصص العمل . كمثال, معروض حادث قصص معلمين عن ألأدارة في غرفة المعلمين التابعة لمدرسة في بلدة صغيرة . تتركز القصص في التذمّر من أفعال مختلفة لأعضاء ألأدارة. التذمرات تظهر في الحبكة وفي الشخصيات وخاصة في الطريقة التي تقدّم بها القصة للسامعين. تعرض القصص وضع مجموعتين: " ألأدارة والمعلمون" الواحدة مقابل الأخرى. عرض القصص يخلق شعور مشاركة بين المعلمين القدماء والجدد في غرفة المعلمين ويساعد على اندماج الجدد في الهيئة التدريسية. القدماء يستعملون القصص كوسيلة للتعبير عن الغضب لأنهم لم يحصلوا على وظائف من ناحية, وعن الأمل في الحصول على وظائف في المستقبل من الناحية الأخرى. تستعمل القصص كوسيلة سهلة للنقد بدون الدخول في مواجهات علنية. في خلفيتها يظهر مبدأ مشترك : مصلحة المدرسة. تعرض القصص تجاوزات متنوعة بخصوص النظام الأجتماعي ومنها يمكن أن نستنتج ما هي القواعد التي يهتم المعلمون في الحفاظ عليها في المدرسة.

Citation information:

Kainan, A. (2002). Analyzing teachers’ stories (Abstract). International Journal of Qualitative Methods 1 (3). Article 3. Retrieved DATE from http://www.ualberta.ca/~ijqm