Gillian Robinson lauréate du Prix de recherche en éducation 2025 de l’Alberta Teachers’ Association
19 janvier 2026
La professeure Gillian Robinson
Le Campus Saint-Jean de l’Université de l’Alberta est fier d’annoncer que la professeure adjointe Gillian Robinson a reçu le prestigieux Prix de recherche en éducation 2025 de l’Alberta Teachers’ Association (ATA). Ce prix récompense son étude exhaustive sur l'impact des récentes politiques provinciales sur le quotidien des enseignants et la sécurité des élèves.
Le projet, mené avec la collaboration des chercheuses et enseignantes Joelle Tymchuk et Megan Girard, s’intitule « Back-to-school Culture of Fear: Research Report on the Implementation of Alberta’s Bill 27, Bill 29 and Ministerial Order 030/2025 ». Cette recherche documente comment le projet de loi 27 (modifiant la Loi sur l'éducation) et l'ordre ministériel 030/2025 ont transformé le paysage éducatif albertain depuis l'automne 2024.
L'étude repose sur des entretiens semi-dirigés approfondis menés en septembre 2025 auprès de 30 membres du personnel enseignant issus de diverses régions de l'Alberta. Les conclusions du rapport, qui a d'ailleurs été cité lors des débats à l'Assemblée législative de l'Alberta, révèlent un climat scolaire lourdement affecté :
- Un sentiment d'insécurité professionnelle : les membres du personnel enseignant rapportent un sentiment de malaise profond (« grossly uncomfortable ») face à l'obligation de divulguer l'identité de genre des élèves à leurs parents ou de mégenrer délibérément des élèves pour se conformer à la loi.
- Un impact sur les élèves vulnérables : une diminution notable de la participation aux alliances genres et sexualités (AGS/GSA) a été observée, les élèves craignant d'être « dénoncés » ou ciblés par une hostilité accrue.
- Une surcharge et un détournement de mission : au lieu de se préparer pédagogiquement pour la rentrée, les enseignants ont dû consacrer des centaines d'heures à l'audit des bibliothèques de classe et à l'interprétation de directives administratives floues liées à la « protection de la vie privée » et au matériel sexuellement explicite.
- Un climat de méfiance : l'étude souligne une méfiance croissante entre le personnel scolaire, l'administration et certaines franges de la communauté, exacerbée par des politiques de « retrait » (opt-out) et d'« inclusion » (opt-in) obligatoires pour certains enseignements.
Le rapport de la Professeure Robinson ne se limite pas au constat ; il propose des recommandations. Celles-ci visent à outiller les directions d'écoles et les enseignants pour maintenir des espaces d'apprentissage sécuritaires et inclusifs malgré les contraintes législatives actuelles.
« C’est un honneur incroyable d’être reconnue par mes pairs pour cette recherche », a déclaré Gillian Robinson, ancienne conseillère d’une alliance genres et sexualités (AGS). « Mon espoir est que ce travail serve de levier pour amplifier la voix des enseignants qui luttent pour que l'école reste un lieu accueillant pour tous, même dans un contexte de sous-financement et de divisions politiques. ».
Décerné chaque année, le Prix de recherche en éducation de l'ATA honore des universitaires albertains dont les travaux sont directement liés à la pratique en classe et au bien-être des professionnels de l'éducation dans la province.
Le Doyen du Campus Saint-Jean, Jason Carey, a tenu à souligner l’importance de cette distinction pour l'institution :
« Le Campus Saint-Jean se réjouit de voir le travail rigoureux de la professeure Robinson ainsi honoré par l’Alberta Teachers’ Association. En s’attaquant de front à des enjeux contemporains aussi complexes que l’impact des politiques législatives sur le climat scolaire, Gillian Robinson démontre le rôle essentiel de la recherche universitaire pour soutenir nos enseignants et protéger le bien-être de tous les élèves. Cette reconnaissance témoigne de l’excellence de notre corps professoral et de l’engagement indéfectible de notre Faculté envers une éducation inclusive, sécuritaire et équitable pour l'ensemble de la communauté albertaine. »